教师谈CET与教学

1 【篇名】 大学英语四级考试词汇分析与教学
【作者】 马振旗
【刊名】 首都师范大学学报(社会科学版) 2000年S2期
【关键词】 词汇教学;记忆;遗忘;语境
【摘要】 大学阶段语言学习的重点已从语法转到语篇分析 ,这就要求学生进行大量的阅读 ,广泛获取语言信息 ,提高语言技能。但信息量的获取主要是以词汇为依托而实现的 ,因此 ,词汇教学倍受大学英语教学界的关注。笔者在多年的教学活动中深深感到处理好词汇与篇章的关系对英语教学来说意义重大。故撰此文 ,与大家共同探讨有关英语词汇的教学经验和科学方法

2 【篇名】 四级后阅读教学模式探讨
【作者】 诸允孟
【刊名】 首都师范大学学报(社会科学版) 2000年S2期
【关键词】 阅读模式;;批判性和情感性阅读;;修辞格;;文学;;文体学;;文化因素
【摘要】 阅读是一种交际行为 ,有效的阅读需要读者运用非视觉信息 ,其中包括句法、词汇知识及相关的世界知识。但学生在高级阅读过程中还面临许多难题。因此 ,高级阶段的阅读教学应注意充分调动学生综合运用语言的技能 ,培养和提高他们的独立分析、推理、归纳和综合判断的能力 ,加强语言国情知识的教学和背景、文化知识的传授。学生应学会分析不同体裁和风格作品的方式、方法 ,达到批判性、欣赏性阅读的目的。笔者主张采取注重把握和利用非视觉信息 ,旨在激发兴趣和培养能力 ,全方位讲解与操练的高级能动的阅读教学模式

3 【篇名】 评两本大学英语四级考试真题详解
【作者】 张明
【刊名】 外语界 2001年04期
【机构】 浙江财经学院外语系 浙江杭州310012
【摘要】 大学英语四、六级考试规模大、影响广 ,每年考生多达数百万。为满足广大考生的需要 ,全国大学四、六级考试委员会编撰了《大学英语四级考试历年实考试卷与详解》及《大学英语六级考试历年实考试卷与详解》 ,授权上海外语教育出版社出版。遗憾的是 ,现在市场上出现了许多未...

4 【篇名】 贯彻大学英语教学新大纲 寻求与四级统考的契合点
【作者】 虞铀铀
【刊名】 南京军医学院学报 2001年03期
【机构】 南京军医学院外语教研室 江苏南京210099
【关键词】 英语教学;;教学大纲;;四级统考;;契合点
【摘要】 文章就如何顺利开展英语教学、正确处理好考试与教学的关系、寻找教学与四级统考的契合点等问题进行了探讨 ,并对实践中的成功经验进行了总结。

5 【篇名】 普通高师院校学生大学英语四级阶段词汇水平实证研究
【作者】 邵华
【刊名】 外语教学与研究 2002年06期
【机构】 安微阜阳师范学院外语系 236032
【关键词】 大学英语;;词汇水平;;实证研究
【摘要】 本研究以三所普通高师院校非英语专业的 1999级、2 0 0 0级学生为样本 ,采取测试形式 ,对学生的英语词汇量进行了共时调查 ,对影响四级阶段词汇水平的因素进行了多层面的分析 ,并和前次以1999级为样本进行的历时调查结果进行了比较。结果表明 :1)学生的词汇水平起点较高 ,但大学英语四级阶段词汇水平与大纲的要求尚有相当大的差距 ;2 )在所调查的中学词汇、1 4级词汇和 5 6级词汇中 ,1 4级词汇增长率最高 ;3)入学时 ,文科学生的词汇水平显著高于理科学生 ,但四级阶段结束时 ,词汇量无差异 ;4 )女生的词汇水平显著高于男生 ,但四级阶段结束时 ,词汇量增